หน่วยที่ 2 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย

แบบทดสอบสรุปหน่วยที่ 2

สรุปการออกแบบ เขียน ทดสอบ และแก้ไขโปรแกรม

ชื่อ-นามสกุล ชั้น/ห้อง

ข้อ 1 ลำดับใดตรงกับกระบวนการสร้างโปรแกรมมากที่สุด

A วิเคราะห์ปัญหา ออกแบบ เขียน ทดสอบ ปรับปรุง B เขียนทันที ส่งงาน แล้วค่อยคิด C ตกแต่งก่อน แล้วลบคำสั่ง D เปิดโปรแกรมแล้วปิด

ข้อ 2 ผังงานช่วยนักเรียนอย่างไร

A ทำให้คอมพิวเตอร์ไม่ต้องใช้ไฟฟ้า B ใช้แทนรหัสผ่าน C ใช้ตกแต่งหน้าเว็บเท่านั้น D เห็นลำดับและเงื่อนไขก่อนเขียนโปรแกรม

ข้อ 3 ถ้าคะแนนไม่เพิ่มเมื่อผู้เล่นตอบถูก ควรตรวจอะไร

A ชื่อคอมพิวเตอร์ B ความสว่างหน้าจอ C เงื่อนไขตรวจคำตอบและคำสั่งเพิ่มคะแนน D สีของปุ่ม

ข้อ 4 การใช้คำสั่งทำซ้ำช่วยเรื่องใด

A ทำให้โปรแกรมไม่ต้องทดสอบ B ลดการเขียนคำสั่งซ้ำและทำให้โปรแกรมอ่านง่ายขึ้น C ทำให้ไม่ต้องมีเป้าหมาย D ลบ Bug ทุกชนิดทันที

ข้อ 5 ข้อใดเป็นผลลัพธ์ที่ตรวจสอบได้

A เมื่อตอบถูก คะแนนเพิ่ม 1 คะแนน B โปรแกรมดูดี C สีสวย D เพื่อนน่าจะชอบ

ข้อ 6 ทักษะสำคัญของนักเขียนโปรแกรมคือข้อใด

A เดาเร็วที่สุด B ไม่อ่านข้อผิดพลาด C จำสีของบล็อกทั้งหมด D คิดเป็นระบบ ทดสอบ และแก้ปัญหาจากหลักฐาน

ข้อ 7 ขั้นตอนสร้างโปรแกรมอย่างเป็นระบบควรเริ่มจากอะไร

A ส่งงาน B ลบคำสั่งทั้งหมด C วิเคราะห์ปัญหาและกำหนดเป้าหมาย D เลือกสีฉาก

ข้อ 8 อัลกอริทึมที่ดีควรมีลักษณะใด

A เปลี่ยนไปมาโดยไม่มีเหตุผล B ชัดเจน เป็นลำดับ และทำตามแล้วได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ C ยาวที่สุดเสมอ D ไม่มีขั้นตอนตรวจสอบ

ข้อ 9 เงื่อนไขและการทำซ้ำช่วยโปรแกรมอย่างไร

A ทำให้โปรแกรมตัดสินใจและทำงานซ้ำได้อัตโนมัติ B ทำให้ไม่ต้องมีคำสั่ง C ทำให้เครื่องไม่มีไฟฟ้า D ทำให้ไฟล์กลายเป็นภาพ

ข้อ 10 ข้อใดเป็นตัวอย่างโปรแกรมที่ใช้ทั้งเงื่อนไขและตัวแปร

A ภาพนิ่งหนึ่งภาพ B เอกสารเปล่า C เสียงเพลงหนึ่งไฟล์ D เกมถามตอบที่เพิ่มคะแนนเมื่อตอบถูก

ข้อ 11 ทำไมต้องทดสอบหลายกรณี

A เพื่อเลี่ยงการแก้ไข B เพื่อทำให้คะแนนหาย C เพื่อให้รู้ว่าโปรแกรมทำงานถูกในสถานการณ์ต่าง ๆ D เพื่อให้ไฟล์ใหญ่ขึ้น

ข้อ 12 ข้อใดเป็นการแก้บั๊กอย่างมีเหตุผล

A เปลี่ยนฉากโดยไม่ดูคำสั่ง B หาจุดที่ผิด ตั้งสมมติฐาน แก้ไข และทดสอบซ้ำ C ลบทุกคำสั่งทันที D เดาว่าผิดตรงไหนแล้วส่ง

ข้อ 13 ผังงานมีประโยชน์ก่อนเขียนโปรแกรมอย่างไร

A ช่วยเห็นลำดับงานและจุดตัดสินใจชัดเจน B ช่วยทำคะแนนอัตโนมัติ C ใช้แทนคอมพิวเตอร์ D ใช้ซ่อนบั๊ก

ข้อ 14 ถ้าผลลัพธ์ไม่ตรงเป้าหมาย ควรย้อนดูส่วนใด

A สีเสื้อของผู้ใช้ B จำนวนโต๊ะในห้อง C ชื่อไฟล์รูปภาพ D เป้าหมาย ขั้นตอน คำสั่ง และเงื่อนไข

ข้อ 15 ข้อใดแสดงความรับผิดชอบในการทำงานโปรแกรม

A ส่งโปรแกรมที่เปิดไม่ได้ B ลบรหัสของเพื่อน C เขียนเอง อ้างอิงแหล่งที่มา และทดสอบก่อนส่ง D คัดลอกโดยไม่บอกที่มา

ข้อ 16 คำสั่งเหตุการณ์ใน Scratch เช่น เมื่อคลิกธงเขียว ใช้ทำอะไร

A สร้างอินเทอร์เน็ต B กำหนดจุดเริ่มต้นของสคริปต์ C บันทึกรหัสผ่าน D วัดอุณหภูมิ

ข้อ 17 ข้อใดเป็นการออกแบบคำถามในโปรแกรม Quiz ที่เหมาะสม

A คำถามชัด ตัวเลือกไม่กำกวม และมีคำตอบถูกต้องหนึ่งข้อ B ตัวเลือกเหมือนกันทุกข้อ C ไม่มีคำตอบถูก D ใช้คำถามที่ไม่เกี่ยวกับบทเรียน

ข้อ 18 การแบ่งงานโปรแกรมเป็นส่วนย่อยช่วยอย่างไร

A ทำให้บั๊กมากขึ้นเสมอ B ทำให้ไม่ต้องวางแผน C ทำให้ลืมเป้าหมาย D ทำให้แก้ไขและทดสอบง่ายขึ้น

ข้อ 19 ข้อใดคือผลลัพธ์ของการเรียนหน่วยเขียนโปรแกรม

A ดาวน์โหลดไฟล์ได้มากขึ้น B หลีกเลี่ยงการตรวจงาน C ออกแบบ สร้าง ทดสอบ และปรับปรุงโปรแกรมง่าย ๆ ได้ D จำรหัสผ่านของเพื่อนได้

ข้อ 20 เมื่อเพื่อนใช้โปรแกรมแล้วสับสน ควรทำอย่างไร

A ห้ามเพื่อนทดสอบอีก B รับฟังความคิดเห็นและปรับคำอธิบายหรือหน้าจอให้ชัดขึ้น C บอกว่าไม่ใช่ปัญหา D ลบโปรแกรมทิ้งทันที